Pierre-Gilles de Gennes


Pierre-Gilles de Gennes
Pierre-Gilles de Gennes
Image illustrative de l'article Pierre-Gilles de Gennes
Pierre-Gilles de Gennes en 2006
Naissance 24 octobre 1932
Paris (France)
Décès 18 mai 2007 (à 74 ans)
Orsay (France)
Nationalité France Française
Champs Physique
Institution Collège de France, ESPCI, université Paris-Sud 11
Diplômé de ENS
Distinctions Prix Nobel de physique 1991
Prix Wolf 1990
Médaille d'or du CNRS 1980
Prix Holweck 1968

Pierre-Gilles de Gennes, né le 24 octobre 1932 à Paris et mort le 18 mai 2007 à Orsay[1]) est un physicien français.

Il reçut le prix Nobel de physique de 1991 pour ses travaux sur les cristaux liquides et les polymères[2]. Ses contributions ont inspiré et généré de très nombreuses études relevant tant de la physique et de la physico-chimie fondamentales que des sciences appliquées.

Sommaire

Ses jeunes années

Enfance à la montagne

Fils de Robert de Gennes (1890-1941), médecin à l'hôpital américain. Sa mère est infirmière. Il passe son enfance à Barcelonnette dans les Alpes-de-Haute-Provence pour traitement pulmonaire. Sa mère assure son éducation et sa scolarité à la maison jusqu'à l'âge de 11 ans[1].

De Barcelonnette à Bristol

À 13 ans, Pierre-Gilles de Gennes part pour Bristol[3] pour apprendre l'anglais. C'est là qu'il s'initie à la science en rencontrant le physicien des particules Giuseppe Occhialini. À propos de cette rencontre, il raconte :

« Un ami de ma mère m'avait recommandé à un professeur. Je me souviens d'être monté dans une grande tour en faux gothique. J'ai trouvé un monsieur qui regardait, dans l'obscurité, des photos de dix mètres de long. C'était un physicien italien du nom d'Occhialini. Il m'a expliqué que les photos représentaient des trajectoires de particules. Je l'ai revu beaucoup plus tard. Il avait complètement oublié ce marmouset qu'il avait initié à la physique des hautes énergies[4]. Â»

Années d'études

Pierre-Gilles de Gennes a suivi une formation de haut niveau. Il entre au lycée Saint-Louis où il prépare les concours d'entrée aux grandes écoles. Il suit les cours d'une classe préparatoire où l'on enseigne, outre les mathématiques et la physique, la biologie[5]. En 1951[6], il intègre l'École normale supérieure où il rencontre trois physiciens de renom[7] : Yves Rocard, Alfred Kastler et Pierre Aigrain. En 1953, il participe à l'École d'été de physique théorique des Houches, qu'il n'oubliera pas[8] :

« Le soir, devant la cheminée, nous retrouvions Shockley, l'un des inventeurs du transistor, qui venait raconter des histoires [...] Elles nous faisaient tous bien rire [...] Les jeunes étudiants que nous étions alors se trouvaient ainsi confrontés, subitement, aux grands fondateurs de la science contemporaine [...] sans organisation règlementaire comme c'est le cas actuellement. Â»

Il obtient son agrégation de physique en 1955.

Carrière

Ingénieur au CEA

Pierre-Gilles de Gennes sort de l'École normale supérieure de Paris en 1955. Il travaille alors comme ingénieur de recherche au Commissariat à l'énergie atomique (CEA) où il prépare sa thèse pour le doctorat ès sciences intitulée « Contribution à l'étude de la diffusion magnétique des neutrons Â» et soutenue en 1957 devant la faculté des sciences de l'université de Paris. Il s'intéresse aux phénomènes critiques qui apparaissent au voisinage de la température de Curie des matériaux magnétiques. Grâce aux théories développées par Léon Van Hove, il comprend comment les moments magnétiques, ordonnés à basse température, se désordonnent lorsque la température augmente. Il découvre l'universalité de ce phénomène en développant le concept de percolation. Des phénomènes en apparence très différents au niveau microscopique se comportent de la même façon à un niveau macroscopique. Il applique ce concept pour comprendre la diffusion des neutrons dans les liquides, la relaxation des spins dans les cristaux magnétiques avec Anatole Abragam ou la conduction électrique dans un réseau. Entre 1959 et 1961, il est ingénieur détaché du CEA, ce qui lui permet de faire un séjour à l'université de Californie à Berkeley dans le groupe de Charles Kittel[6]. Il effectue son service militaire dans le laboratoire de recherche du CEA chargé des essais de la première bombe atomique française et assiste à l'explosion de Gerboise bleue sur le site d'essai nucléaire de Reggane dans le Sahara algérien. Il étudie dans le même temps les ondes de spin présentes dans les grenats d'yttrium. Il comprend comment les spins désordonnés possèdent des excitations collectives. Alan Heeger confirme cette théorie expérimentalement.

Professeur de la faculté d'Orsay

De 1961 à 1971, Pierre-Gilles de Gennes est maître de conférences de physique des solides puis professeur titulaire à la faculté des sciences d'Orsay de l'université de Paris (devenue ensuite université Paris-Sud 11). Il y enseigne la mécanique quantique. Il étudie la supraconductivité dans les métaux, prédit l'existence d'un troisième champ critique supraconducteur qui sera mis en évidence expérimentalement par ses étudiants Guy Deutscher et Etienne Guyon puis vérifie la théorie BCS en calculant le courant tunnel entre deux métaux. Il étudie ensuite les transitions de phase dans les cristaux liquides et met au point le modèle Landau-de Gennes qui explique la transition nématique-smectique des cristaux liquides. Il comprend les effets des champs magnétiques et électriques sur les cristaux liquides qui auront un grand avenir industriel dans le développement des afficheurs à cristaux liquides. Toutes ces recherches ont eu lieu au Laboratoire de physique des solides.

Professeur au Collège de France

En 1971, il est nommé professeur au Collège de France où il occupe la chaire de physique de la matière condensée. Il choisit de quitter son laboratoire à Orsay pour créer un nouveau laboratoire au Collège de France où il s'entoure de spécialistes de physique expérimentale comme Madeleine Veyssié et Françoise Brochard-Wyart. Il étudie d'abord les transitions de phase à deux dimensions et interagit avec les biologistes dans l'étude des bicouches lipidiques et des vésicules. Il s'oriente ensuite vers la physique des polymères (notamment pour l'entreprise américaine Exxon) et c'est alors que naît véritablement la « matière molle Â»[9]. Il conçoit le modèle de reptation qui permet de comprendre la dynamique des solutions de polymères puis le « théorème n=0 Â» qui relie la statistique des chaines de polymères et les transitions de phases et permet d'expliciter et de prédire de nombreuses propriétés des polymères. Il s'intéresse au propriétés de mouillage, de démouillage et d'adhésion avec David Quéré, Jean-Marc di Meglio et Élie Raphaël. Il comprend le rôle des forces capillaires et moléculaire dans le mouillage d'une surface, étudie la dynamique du mouillage et le cas particulier du mouillage des fibres. Il enseigne la mécanique quantique à l'École supérieure de physique et de chimie industrielles de la ville de Paris de 1965 à 1968. Il est lauréat du prix Holweck en 1968.

Directeur de l’École supérieure de physique et de chimie industrielles de la ville de Paris

En 1976, il prend la direction de l'École supérieure de physique et de chimie industrielles de la ville de Paris (aujourd'hui ESPCI ParisTech) succédant à Georges Champetier. Il renforce le rôle des enseignements expérimentaux dans les laboratoires de l'école pour les élèves, puis introduit le tutorat inspiré par le système anglais et alors inconnu en France. Il plaide également pour une plus grande pluridisciplinarité et introduit la biologie dans les enseignements et dans les laboratoires de recherche de l'école en recrutant le neurobiologiste Jean Rossier. Il renforce l'interaction entre les laboratoires et l'industrie avec son directeur scientifique Jacques Lewiner, créé les laboratoires d'hydrodynamique dirigé par Étienne Guyon, de physico-chimie théorique dirigé par Jacques Prost et accueille le laboratoire d'acoustique de Mathias Fink. Il met à profit son prix Nobel de physique de 1991 et celui décerné l’année suivante à Georges Charpak, professeur de l’école, pour pérenniser le financement de l’école et pour tenter de généraliser ses méthodes d’enseignement. Jacques Prost lui succède à la direction de l’école en 2002.

Chercheur à l'Institut Curie

En 2002, il rejoint l'Institut Curie où il étudie d'abord des sujets proches de la matière molle, les vésicules, les pores, l'adhésion cellulaire et la chimiotaxie, en transposant pour la biologie les concepts qu'il a développé en physico-chimie. Il se lance ensuite dans les neurosciences et étudie le stockage des odeurs dans la mémoire en montrant que quelques neurones sont nécessaires pour stocker une odeur. Atteint d'un cancer diagnostiqué cinq ans plus tôt, il décède le 18 mai 2007 à Orsay.

Travaux

Il poursuivit des travaux remarquables sur les phénomènes d'ordre dans des milieux complexes. L'importance de ces travaux lui vaudra d'être nommé Membre de l'Académie des sciences en 1979 et d'être reconnu comme l'un des pionniers de ce que lui-même désigne souvent comme la physico-chimie de la matière molle. En 1980, il reçoit la médaille d'or du CNRS. Ses contributions marquantes dans des domaines très variés (magnétisme, supraconductivité, cristaux liquides, polymères, mouillage etc.) lui ont valu le prix Nobel de physique en 1991 « pour avoir découvert que des méthodes développées pour l'étude des phénomènes d'ordre dans les systèmes simples peuvent être généralisées à des formes plus complexes de la matière, en particulier aux cristaux liquides et aux polymères[2] Â». Certains membres de l'Académie royale des sciences de Suède l'ont qualifié « d'Isaac Newton de notre temps Â»[10], compliment qu'il décline[11] en arguant que Newton avait une stature au-dessus de celle des physiciens de son temps.

Ce scientifique d'exception a été le premier à s'attaquer à des problèmes de transition ordre-désordre dans des matériaux aussi complexes que les polymères, les gels, les cristaux liquides et plus récemment la matière granulaire.

De la recherche fondamentale aux applications industrielles

Pierre-Gilles de Gennes détestait les barrières qui entravent la quête de la connaissance. Partisan de l'interdisciplinarité, sensible aux applications industrielles (sans doute à la suite d'un échec cuisant dans les années 1980 où l'équipe qu'il dirigeait, en avance dans la science des cristaux liquides mais sans brevets et contacts avec l'industrie, se fit dépasser par les Japonais dans le domaine des écrans à cristaux liquides[9]), il passait d'un sujet à l'autre avec un égal bonheur. En tant que directeur de l'ESPCI, poste qu'il occupa pendant plus de 25 ans, il put concrètement œuvrer dans ces directions et fut un précurseur dans de nombreux domaines de la recherche et de l'enseignement, avec notamment l'ouverture de l'école à la biologie, puis à la physico-chimie.

En 2002, il avait rejoint l'Institut Curie pour aborder le domaine des systèmes du vivant et la compréhension des mécanismes cellulaires, en particulier ceux intervenant dans la mémoire.

Méthode et écriture scientifiques

Un chercheur « visuel Â»

Pierre-Gilles de Gennes dans son bureau (cliché Studio Harcourt)

Pierre-Gilles de Gennes passe pour avoir été un scientifique « visuel Â», travaillant sur des objets visualisables directement, de taille macroscopique. Il était prompt à faire des schémas et des figures, et consacrait une partie de son temps libre à la peinture et au dessin. Par une analogie avec la peinture, il expliquait aussi qu'il avait essayé de « prendre du recul et faire une description impressionniste du monde, qui ignore beaucoup de ces détails [de la science classique] mais qui garde les grands traits Â»[9].

Écriture scientifique

Ceux qui l'ont connu[12] reconnaissent la qualité de son expression, de sa calligraphie et son choix du mot juste. Il a marqué également par son utilisation exemplaire des immenses tableaux noirs qui occupaient des murs entiers de son bureau — se refusant également en conférence à utiliser un projecteur et des transparents préparés à l'avance.

Ses articles scientifiques se distinguent par leur concision, puisque ses articles étaient destinés à être examinés et publiés dans les délais les plus brefs. Il avait en effet pour habitude de lancer des propositions nouvelles assez peu détaillées, rapidement mises en forme (format de publication dit « Rapid Notes Â» ou « Letters Â»), dont il attendait que ses pairs les développent théoriquement et les testent expérimentalement. Il était reconnu par ses collaborateurs pour son aptitude « Ã  saisir l'essentiel d'un phénomène et à en isoler les effets importants Â»[13]. Une étude serrée de ses écrits[13] montre qu'il utilise toutes les ressources du langage pour rester limpide, en français comme en anglais (ses concepts de « reptation Â» ou de « brosse Â» ont fait florès). Les figures sont au centre de l'article et du texte ; le sens de certains symboles utilisés ne peut même être saisi qu'à travers un subtil jeu de renvoi entre le texte et la figure. Dans la conclusion, il fait souvent appel non seulement aux connaissances partagées avec ses pairs mais aussi aux jugements et évaluations implicites des théories en jeu.

Intérêt pour la science et la jeunesse

À côté de cette activité de recherche du plus haut niveau, Pierre-Gilles de Gennes consacre une part importante de son temps à l'enseignement et à partager avec les jeunes de très nombreuses écoles et lycées, son enthousiasme pour la recherche scientifique. Après son prix Nobel, entre 1992 et 1996[6], il visitera ainsi plus de 200 lycées en France[14]. Il était un grand pourfendeur de la langue de bois ou du langage académique, refusant de répondre aux « questions de taupins Â» (c'est-à-dire les questions abstraites ou purement mathématiques) dans ses conférences au public[9]. Il n'hésitait pas à critiquer les écoles ou les institutions portées uniquement sur la théorie, recommandant ainsi aux professeurs de l'Éducation nationale de faire des stages en entreprises ou ne trouvant pas l'enseignement de l'École polytechnique assez pragmatique[14]. Il expérimente ses méthodes d'enseignement à l'École supérieure de physique et de chimie industrielles de la ville de Paris en développant l'enseignement pratique et en inculquant l'esprit d'innovation à ses élèves[15].

Un lauréat du prix Nobel anti-conformiste

Il était un pourfendeur du gaspillage des fonds publics. En 2006, il dénonce la décision de construire le programme nucléaire ITER soulignant les inconnues car « avant de construire un réacteur chimique de 5 tonnes, on doit avoir entièrement compris le fonctionnement d'un réacteur de 500 litres et avoir évalué tous les risques qu'il recèle Â» et ajoute : « Un réacteur de fusion, c'est à la fois Superphénix et La Hague au même endroit Â» car il faut traiter « sur site les matières fissibles extrêmement chaudes[16] Â».

Humaniste, il a notamment signé, avec d'autres lauréats du prix Nobel, un appel demandant qu'une délégation du Comité des droits de l'enfant de l'ONU rende visite à un enfant tibétain en résidence surveillée depuis 1995 en Chine, Gedhun Choekyi Nyima, reconnu comme 11e Panchen-lama par le 14e Dalaï-lama, Tenzin Gyatso.

Tombe de Pierre-Gilles de Gennes au cimetière de Montrouge

Il a montré son humour en acceptant en 1997 avec un autre lauréat du prix Nobel, Georges Charpak, un petit rôle de livreur de pechblende dans le film Les Palmes de M. Schutz de Claude Pinoteau.

Distinctions et récompenses

Publications

  • Superconductivity of Metals and Alloys, Benjamin 1964 (ISBN 0738201014)
  • The Physics of Liquid Crystals, Oxford University Press, 1974 (1re édition) 1976 (2e édition) (ISBN 0198517858)
  • Scaling Concepts in Polymer Physics, Cornell University Press, 1979 (1re édition) 1985 (2e édition) (ISBN 080141203X)
  • Simple Views on Condensed Matter, World Scientific Publishing Co, 1992 (1re version) 1998 (version réactualisée) (ISBN 9812382828)
  • Les Objets fragiles, Plon, 1994 (ISBN 2259003117)
  • Soft Interfaces: The 1994 Dirac Memorial Lecture, Cambridge University Press, 1997 (ISBN 0521564174)
  • Pierre-Gilles de Gennes, Françoise Brochard-Wyart, David Quéré, Gouttes, bulles, perles et ondes [détail des éditions]
  • Petit Point, Le Pommier, 2002 (ISBN 2746501112)
  • [vidéo] Du laser à la fermeture éclair. Mythes et réalités de l'invention scientifique, 1995, CD audio, Ed. Le Livre Qui Parle, 2005 (ISBN 3354624009114) (Conférence au Collège de France)

Hommages

  • L'École de la Duranne à Aix-en-Provence qui a ouvert ses portes en septembre 2009 a pris pour nom Pierre-Gilles de Gennes.
Place Pierre-Gilles-de-Gennes à Barcelonnette

Notes et références

  1. ↑ a et b « Pierre-Gilles de Gennes, Prix Nobel de physique en 1991 Â», Le Monde, 22 mai 2007 [lire en ligne]
  2. ↑ a et b (en) « for discovering that methods developed for studying order phenomena in simple systems can be generalized to more complex forms of matter, in particular to liquid crystals and polymers Â» in Personnel de rédaction, « The Nobel Prize in Physics 1991 Â», Fondation Nobel, 2010. Consulté le 25 juin 2010
  3. ↑ (fr) Pierre-Gilles de Gennes : le théoricien du concret
  4. ↑ « Un savant nommé Pierre-Gilles de Gennes Â», Science et Vie hors série, no 192, p. 7
  5. ↑ « Un savant nommé Pierre-Gilles de Gennes Â», Science et Vie hors série, no 192, p. 8
  6. ↑ a, b et c Du plateau du Moulon... à la Montagne Sainte-Geneviève. Deux journées scientifiques avec Pierre-Gilles de Gennes, 28-29 juin 2002 [lire en ligne]
  7. ↑ 2002
  8. ↑ Zineb Dryef, « La mort de Pierre-Gilles de Gennes, physicien du concret Â», Rue89, 22 mai 2007 [lire en ligne]
  9. ↑ a, b, c et d Émission « Sciences et conscience Â» produite par Philippe Petit, France Culture, 24 mai 2007 [voir en ligne]
  10. ↑ (en) Communiqué de presse de l'Académie royale des sciences de Suède, 16 octobre 1991 [lire en ligne]
  11. ↑ (fr) [1]
  12. ↑ Étienne Guyon, Conférence « Ã‰criture scientifique : un débat avec des littéraires Â», École normale supérieure, 1er décembre 2003 [voir en ligne]
  13. ↑ a et b Anouk Barberousse, « Dessiner, calculer, transmettre : écriture et création scientifique chez Pierre-Gilles de Gennes Â», Genesis, n° 20, 2003, pp. 145–162 [lire en ligne]
  14. ↑ a et b « Pierre-Gilles de Gennes le touche à tout Â», L'Express, 22 mai 2007 [lire en ligne]
  15. ↑ Interview au journal l'Humanité, 6 décembre 2003 [lire en ligne]
  16. ↑ Interview au journal Les Échos, 12 janvier 2006 [lire en ligne]
  17. ↑ http://lyc58-pierregillesdegennes.ac-dijon.fr/ à Cosne-Cours-sur-Loire.

Annexes

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Bibliographie

Filmographie

  • Matière molle, physique des objets de tous les jours, un cédérom réalisé par Elio Suhamy pour Arte Èditions et le Service du Film de Recherche Scientifique, 1997.

Liens externes



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